Курсы повышения квалификации Деятельность коррекционных образовательных учреждений на современном этапе. Актуальные вопросы обучения детей с ОВЗ

22 - 26 апреля 2019

25 970 руб.

НДС не облагается

Завершено

Код 28286

В закладки Распечатать

Особые дети требуют особого внимания и заботы. Сотрудники коррекционных учреждений, несмотря на все сложности, стараются дать своим воспитанникам максимум тепла и внимания.

Как обучать детей с ОВЗ? Как подготовить их к последующей взрослой жизни? Ведь мир, его требования постоянно меняются.

Приглашаем сотрудников коррекционных образовательных организаций на специализированный курс повышения квалификации.

Вы не только узнаете ответы на самые актуальные и острые вопросы, но и получите практические рекомендации, а также багаж новых идей и знаний, которые помогут открыть «второе дыхание» и по-новому подойти к работе.

Цель курса повышения квалификации - познакомиться с:

новыми законодательными инициативами, регламентирующими деятельность специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья;
современными отечественными и зарубежными технологиями работы специалистов профильных учреждений в рамках совершенствования образовательного процесса.

Кроме традиционной экскурсионной программы в рамках обучения, Вас ждет выезд в одно из самых передовых коррекционных учреждений Санкт-Петербурга для обмена опытом.

: Целевая аудитория курса: Руководители и специалисты коррекционных учреждений

: Регистрация: 22 апреля 2019 в 09:30

: Форма обучения: Очная

: Количество часов: 40 часов

Выдаваемые документы:

Удостоверение о повышении квалификации

Нормативно-правовое регулирование деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Новое в законодательстве.
Концептуальные основы обучения детей с ОВЗ. Основные положения и структура ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Программа развития специального (коррекционного) образовательного учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы.
Государственно-общественное управление как стратегическое направление развития современной специальной (коррекционной) школы. Организационная структура управления.
Технологии обучения при реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.

Создание в образовательном учреждении специальных условий для обучения детей с ОВЗ.
Использование эффективных информационных компьютерных и коммуникативных технологий в учебном и воспитательном процессе.
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся и воспитанников.
Использование здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе.

Социальная адаптация обучающихся и воспитанников через учебно-воспитательный процесс, их интеграция в социальные и производственные отношения.

Создание специальных условий обучения и воспитания, социальной адаптации, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей со сложным дефектом и с умеренно ограниченными возможностями здоровья (аутизм).
Организация индивидуальных занятий и занятий в малых группах для детей с выраженными проявлениями дезадаптации к обучению в школе.
Обеспечение возможности обучения и воспитания по дополнительным образовательным программам и получения дополнительных образовательных услуг.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с умеренно ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Концепция региональной модели совместного обучения и воспитания детей с ОВЗ с нормально развивающимися сверстниками в системе школьного образования. На примере Санкт-Петербурга.
Синдром «профессионального выгорания» специалистов помогающих профессий.
Посещения современных коррекционных учреждений Санкт-Петербурга.

Наличие среднего профессионального или высшего образования

Документы об иностранном образовании и (или) иностранной квалификации, признаваемых в Российской Федерации, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке переведены на русский язык (ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» Статья 107. п.13. \ Свидетельствование верности перевода производится нотариусом в соответствии с ст.81 "Основы законодательства Российской Федерации о нотариате" (утв. ВС РФ 11.02.1993 N 4462-1))

Занятия проводят высококвалифицированные специалисты
В подготовке программ и проведении обучения принимают участие профессорско-преподавательский состав учебных заведений, руководители и специалисты государственных и муниципальных структур, специалисты-практики предприятий и организаций Санкт-Петербурга, Москвы и других городов России.

Нормативно-правовое регулирование деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Новое в законодательстве.
Концептуальные основы обучения детей с ОВЗ. Основные положения и структура ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Программа развития специального (коррекционного) образовательного учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы.
Государственно-общественное управление как стратегическое направление развития современной специальной (коррекционной) школы. Организационная структура управления.
Технологии обучения при реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.

Создание в образовательном учреждении специальных условий для обучения детей с ОВЗ.
Использование эффективных информационных компьютерных и коммуникативных технологий в учебном и воспитательном процессе.
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся и воспитанников.
Использование здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе.

Социальная адаптация обучающихся и воспитанников через учебно-воспитательный процесс, их интеграция в социальные и производственные отношения.

Создание специальных условий обучения и воспитания, социальной адаптации, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей со сложным дефектом и с умеренно ограниченными возможностями здоровья (аутизм).
Организация индивидуальных занятий и занятий в малых группах для детей с выраженными проявлениями дезадаптации к обучению в школе.
Обеспечение возможности обучения и воспитания по дополнительным образовательным программам и получения дополнительных образовательных услуг.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с умеренно ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Концепция региональной модели совместного обучения и воспитания детей с ОВЗ с нормально развивающимися сверстниками в системе школьного образования. На примере Санкт-Петербурга.
Синдром «профессионального выгорания» специалистов помогающих профессий.
Посещения современных коррекционных учреждений Санкт-Петербурга.

Наличие среднего профессионального или высшего образования

: Все слушатели обеспечиваются комплектом информационно-справочных материалов.

: Бронирование гостиницы: Для бронирования гостиницы в Санкт-Петербурге просим Вас подать заявку по телефонам:
тел.: (812) 380-68-12 (многоканальный)
тел./факс: (812) 380-68-16
с 9:00 до 18:00 кроме субботы и воскресенья (время московское)

: Место проведения: Учебный центр "ИОЦ "Северная столица", Санкт-Петербург, Лермонтовский пр., д. 7А

Для меня, специалиста коррекционной школы, стало значимым посещение учреждений для обучающихся и воспитанников с умственной отсталостью разной степени тяжести. Знакомство с современными технологиями, встречи со специалистами значительно пополнили «багаж» новыми идеями, «фишками», которые я собираюсь транслировать в своем ОУ.

Гисматулина Р.Н., зам.директора по ВР, педагог-психолог, МКОУ С(К)Ш №148
Спасибо за курс! Тематика вопросов отражает все направления специального (коррекционного) образования. Великолепно продумана культурная программа, которая вдохновляет, развивает, открывает новый мир.

Трофимова Л. А., директор, МКОУ С(К)Ш №148
Интересная программа курса, так как теоретические вопросы подкрепляются практикой образовательных учреждений. Большой плюс и в том, что проводится тренинг по профессиональному выгоранию.

Каменеева М.Г., директор, КГБОУ "Красноярская школа №4"
Программа обучения разнообразная, познавательная. Хорошо продуманы выездные мероприятия для обмена опытом, предоставлены все необходимые для работы материалы. Спасибо огромное руководителю курсов Л.Малышевой.

Каримов Н.Д., заместитель директора, ГОБОУ Мурманская КШ №1
Интересный, полезный курс повышения квалификации. Много практики. Появились темы для размышления и самостоятельного изучения.

Поздеева Е.П., педагог-психолог, ГОУ РК "Специальная (коррекционная) школа-интернат №4"
Спасибо вам за ту работу, что вы делаете на благо детей! За искренность, теплоту, профессионализм, за любовь к своему делу!

Огромная благодарность организаторам курсов и специалистам, участвующим в обучении.

Шистерова Т.А., учитель-логопед, ГОБУ МО ЦППМС-помощи, г. Мурманск
Все проходило на соответствующем уровне, были раскрыты все аспекты работы с детьми с ОВЗ. Было видно, что работа в специальных коррекционных школах организована в системе и на высоком уровне.

Глухова Т.В., главный специалист, Департамент образования

22 - 26 апреля 2019

25 970 руб.

НДС не облагается

Завершено

Руководитель мероприятия

Малышева Людмила Николаевна

Выражаю согласие на обработку персональных данных

Вместе с этим мероприятием смотрят

Вместе с этой рубрикой смотрят

Выбрать другую рубрику