Курсы повышения квалификации Организация работы учебно-методического управления (отдела) в свете нового закона об образовании РФ

1. Направление развития системы высшего образования в свете современных законодательных актов в сфере образования:
• 273-ФЗ закон «Об образовании РФ»;
• комплексный план мероприятий по разработке профессиональных стандартов, их независимой профессионально-общественной экспертизе и применению на 2014-2016 годы, утвержденного распоряжением Правительства РФ N 487-р;
• правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов Постановлением Правительства РФ N 23;
• Трудовой кодекс Российской Федерации от N 197-ФЗ;
• Приказ Минтруда России N 148н "Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов";
• Приказ Минтруда России N 170н "Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта";
• Приказ Минобрнауки России N 292 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения";
• Приказ Минобрнауки России N 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования";
• Приказ Минобрнауки России N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам";
• Приказ Минобрнауки России N 1258 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры";
• Приказ Минобрнауки России N 1259 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)";
• Приказ Минобрнауки России N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры";
• Приказ Минобрнауки России N 1061 "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования";
• Приказ Минобрнауки России N 1199 "Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования";
• методические рекомендации МОН РФ по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов.
2. Формирование учебно-методического управления (отдела).
• Состав, кадры, направления, функциональные обязанности и реализация объемов работ. Персональный круг (перечень) обязанностей и прав руководителя учебно-методического управления (отдела) и его подчиненных в выполнении стандартов 3-го 4-го поколения. Компетентностная и квалификационная характеристика службы сопровождения. Особенности организации методической работы в учреждении ВО.
• Методическое сопровождение ФГОС нового поколения в контексте выполнения Методических рекомендаций МОН РФ по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов.
• Документальный состав основной образовательной программы (ООП). Компетентностная модель, особенности ее построения. Возможность корректировки.
• Классификация учебных планов. Построение учебного плана. Классификация учебных планов. Построение учебного плана. Предупреждение типичных ошибок при составлении учебных планов, программ учебных дисциплин и модулей. Понятие дидактических единиц, ресурсного и информационного сопровождения программ.
• Система организации промежуточного (рубежного) и итогового контроля учебной работы студента. Требования к организации итоговой государственной аттестации студентов: государственный экзамен, выпускная квалификационная работа и магистерская диссертация.
• Особенности построения матрицы (карты) компетенций и разработки рабочих программ учебных дисциплин, модулей Подготовка программ к экспертной оценке. Техническая и содержательная экспертизы требования и процедура проведения. Процедура подготовки экспертов.
• Особенности формирования балльно-рейтинговой системы оценки ВУЗа.
• Оценка формируемых компетенций: новое поколение измерителей.
• Система менеджмента качества в вузе, процессный подход в образовании.
3. Работа учебно-методического управления (отдела) на факультетах и кафедрах по повышению квалификации и профессиональной подготовки преподавателей; планирование и организация специальных мероприятий и учебного процесса в подразделениях (совещаний, конференций, семинаров); организация процедур прохождения лицензирования, аттестации учебных программ.

Семинар проводят федеральные эксперты Рособрнадзора и ведущие специалисты-практики в области образования.