Курсы повышения квалификации Педагогическое взаимодействие как основа образовательного процесса в ДОО

01 - 15 июня 2020

3 500 руб.

НДС не облагается

Завершено

Код 33357

В закладки Распечатать

Цель обучения: усовершенствование педагогического взаимодействия с детьми дошкольного возраста, разработка собственной методики бесконфликтного взаимодействия с детьми.

: Целевая аудитория курса: Воспитатели ДОО

: Регистрация: 01 июня 2020 в 15:30

: Форма обучения: Очно-заочная

: Количество часов: 72 часа (даты проведения заочной части уточняйте при подаче заявки)

Выдаваемые документы:

Удостоверение о повышении квалификации

Педагогическое взаимодействие.

Сущность субъект-субъектного педагогического взаимодействия, его основные характеристики.
Современные подходы к пониманию педагогического взаимодействия.
Проблема противоречия теоретических подходов и практики реализации педагогического взаимодействия.
Виды и уровни педагогического взаимодействия.

Равенство и динамичность (незафиксированность) позиций воспитатель-воспитанник, учитель-ученик.

Ребенок как равноинтересный участник взаимодействия.
Понятие «удобный» ребенок.
Причины непослушания (Р.Дрейкус).
Уважение ребенка как ключевое условие установления межличностного контакта.

Стратегии реализации педагогического взаимодействия как наиболее гуманного, центрированного на ребенке виде связи воспитателя и воспитанника.

Активное слушание. «Я – сообщение».
Безусловное принятие.
Идентификация, рефлексия как механизмы педагогического взаимодействия.
Фразы и тактильные контакты – сигналы любви и принятия ребенка.
Эффект Пигмалиона.
Теория привязанности (Л.Петрановская), базовые потребности ребенка (Ю.Гиппенрейтер).

Педагог как субъект межличностного взаимодействия.

Требования к личности педагога, основные характеристики стиля его деятельности.
Диагностика готовности реализовывать интерсубъектное межличностное педагогическое взаимодействие.

Наличие среднего профессионального или высшего образования

Документы об иностранном образовании и (или) иностранной квалификации, признаваемых в Российской Федерации, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке переведены на русский язык (ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» Статья 107. п.13. \ Свидетельствование верности перевода производится нотариусом в соответствии с ст.81 "Основы законодательства Российской Федерации о нотариате" (утв. ВС РФ 11.02.1993 N 4462-1))

Деркунская Вера Александровна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики.

Соавтор вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования "Детство" и "Успех". Автор около 50 пособий для детских садов, соавтор учебников и учебно-методических пособий для педагогических вузов, монографий. Научный руководитель инновационной деятельности в петербургских детских садах и ДОО России (ХМАО-ЮГРА, ЯНАО и др.). Внешний эксперт вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования. Под научным руководством В.А. Деркунской защищены 4 кандидатские диссертации по дошкольному образованию.

Профессиональный стаж: более 20 лет

Педагогическое взаимодействие.

Сущность субъект-субъектного педагогического взаимодействия, его основные характеристики.
Современные подходы к пониманию педагогического взаимодействия.
Проблема противоречия теоретических подходов и практики реализации педагогического взаимодействия.
Виды и уровни педагогического взаимодействия.

Равенство и динамичность (незафиксированность) позиций воспитатель-воспитанник, учитель-ученик.

Ребенок как равноинтересный участник взаимодействия.
Понятие «удобный» ребенок.
Причины непослушания (Р.Дрейкус).
Уважение ребенка как ключевое условие установления межличностного контакта.

Стратегии реализации педагогического взаимодействия как наиболее гуманного, центрированного на ребенке виде связи воспитателя и воспитанника.

Активное слушание. «Я – сообщение».
Безусловное принятие.
Идентификация, рефлексия как механизмы педагогического взаимодействия.
Фразы и тактильные контакты – сигналы любви и принятия ребенка.
Эффект Пигмалиона.
Теория привязанности (Л.Петрановская), базовые потребности ребенка (Ю.Гиппенрейтер).

Педагог как субъект межличностного взаимодействия.

Требования к личности педагога, основные характеристики стиля его деятельности.
Диагностика готовности реализовывать интерсубъектное межличностное педагогическое взаимодействие.

Наличие среднего профессионального или высшего образования

Деркунская Вера Александровна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики.

Профессиональный стаж: более 20 лет

: Все слушатели обеспечиваются комплектом информационно-справочных материалов.

: Бронирование гостиницы: Для бронирования гостиницы в Санкт-Петербурге просим Вас подать заявку по телефонам:
тел.: (812) 380-68-12 (многоканальный)
тел./факс: (812) 380-68-16
с 9:00 до 18:00 кроме субботы и воскресенья (время московское)

: Место проведения: Учебный центр "ИОЦ "Северная столица", Санкт-Петербург, Лермонтовский пр., д. 7А

01 - 15 июня 2020

3 500 руб.

НДС не облагается

Завершено

Руководитель мероприятия

Смирнова Ирина Владимировна

Выражаю согласие на обработку персональных данных

Вместе с этим мероприятием смотрят

Вместе с этой рубрикой смотрят

Выбрать другую рубрику