Курсы повышения квалификации Деятельность учреждений, реализующих адаптированные основные образовательные программы для детей с ОВЗ

1. Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные образовательные программы. Новое в законодательстве.
2. Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Реализация права на образование.
3. Организация образовательной деятельности по адаптированным основным образовательным программам (АООП) и ООП начального и основного общего образования. 
4. Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и школьных психолого-медико-педагогических консилиумов (ШПМПК) для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
5. Организационная структура управления. Создание оптимальных условий для организации образовательного процесса в учреждении.
• Кадровое обеспечение образовательного процесса.
• Приоритетные направления методической работы. Управление методической работой.
• Структура и содержание программ коррекционных курсов.
• Использование в работе различных образовательных технологий.
• Научно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.
• Обеспечение учебного процесса оборудованием, техническими средствами обучения.
• Использование эффективных информационных компьютерных и коммуникативных технологий в учебном и воспитательном процессе.
• Создание условий, способствующих освоению детьми с умеренноограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении.
• Безопасность жизнедеятельности у детей с ОВЗ в условиях интерактивной полифункциональной среды. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
6. Программа развития государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ОВЗ.
7. Социальная адаптация обучающихся и воспитанников через учебно-воспитательный процесс, их интеграция в социальные и производственные отношения.
8. Посещения современных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих адаптированные основные образовательные программы, при отсутствии ограничений.

Занятия проводят высококвалифицированные специалисты Санкт-Петербурга в области коррекционной педагогики.