Курсы повышения квалификации, семинары Организация, содержание и инспектирование образовательной деятельности

1. Направление развития системы высшего образования в свете последних законодательных актов в сфере образования. Нормативно- правовой дайджест:
• 273-ФЗ закон «Об образовании РФ»;
• Комплексный план мероприятий по разработке профессиональных стандартов, их независимой профессионально-общественной экспертизе, утвержденный распоряжением Правительства РФ N 487-р;
• Правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов Постановлением Правительства РФ N 23;
• Трудовой кодекс Российской Федерации от N 197-ФЗ;
• Приказ Минтруда России N 148н "Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов";
• Приказ Минтруда России N 170н "Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта";
• Приказ Минобрнауки России N 292 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения";
• Приказ Минобрнауки России N 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования";
• Приказ Минобрнауки России N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам";
• Приказ Минобрнауки России N 1258 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры";
• Приказ Минобрнауки России N 1259 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)";
• Приказ Минобрнауки России N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры";
• Приказ Минобрнауки России N 1061 "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования";
• Приказ Минобрнауки России N 1199 "Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования";
• Методические рекомендации МОН РФ по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов.
2. Правовые, организационные и экономические основы развития ВУЗа.
• Федеральные государственные стандарты и образовательные стандарты ВО. ВУЗ как образовательная организация. Количественные и качественные характеристики работы ВУЗа. Введение практики рейтинга эффективности ВУЗа.
• Гарантия качества образования. Основные требования к организации внутреннего мониторинга качества образовательного процесса ВУЗа.
3. Проректор – организатор учебного процесса в образовательной организации.
• Менеджмент процесса обучения.
• Планирование образовательной деятельности образовательной организации.
• Особенности организации образовательного процесса в сетевой форме. Индивидуальный план обучения и индивидуальное расписание студентов. Сочетание линейного и модульного принципов обучения студентов.
4. Образовательное пространство современной образовательной организации.
• Реализация кредитно-модульного подхода, основанного на компетенциях.
• Соблюдение требований ФГОС нового поколения, основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры.
• Формирование учебного плана на основании дисциплинарного и модульного подхода.
• Учет уровней обучения при построении графика учебного процесса. Линейный и нелинейный формат организации обучения. Направления и профили обучения.
• Учет рекомендаций Министерства образования и УМО укрупненных групп специальностей ВО.
• Анализ типичных ошибок при составлении учебных планов, программ учебных дисциплин и модулей. Несоблюдение основных условий формирования учебных дисциплин и модулей: дидактические единицы, ресурсное, информационное и методическое сопровождение программ.
• Формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций на основе распределения кредитных единиц (ECTS). Кредитно-рейтинговое ранжирование оценки знаний, умений и практического опыта студента.
• Паспорт формируемых компетенций. Оценивание студентов в условиях применения кредитных единиц. Формирование фондов оценочных (ФОС) средств. Компетентностно-оценочные задания (КОЗ) и применение к ним контрольно-оценочных средств (КОС).
• Организация рубежного, промежуточного и итогового контроля обучения студента. Итоговая государственная аттестация: государственный экзамен, выпускная квалификационная работа и магистерская диссертация.
5. Обзор инновационных технологий, применяемых в обучении студентов при организации учебного процесса в ВУЗе.
• Традиции и инновации.
• Организация подготовки профессорско-преподавательского состава к использованию образовательных технологий для перевода на современную основу лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов.o Кейсовые, модерационные, проектные, информационно-коммуникативные технологии.
• Практика по созданию учебно-методических комплексов учебной дисциплины.
6. Процедура лицензирования, аккредитации. Подготовка образовательного учреждения к проверкам Рособрнадзора.

Практическое занятие в формате оказания аудиторской услуги образовательной организации.